2014-2015 1.Dönem TEOG Konuları

yorumsuz
162 views
2014-2015 1.Dönem TEOG Konuları

2014-2015 1.Dönem TEOG Konuları

 

2014 2015 TEOG 8. Sınıf Konuları ve Kazanımları nelerdir bir bakalım

 

Teog konularını indirmek için aşağıdaki linkleri tıklamanız yeterli olacaktır. PDF formatında olan Teog konuları 2014-2015 eğitim-öğretim yılını kapsıyor. 8. sınıf öğrencilerini şimdiden büyük bir heyecan sardı. Acaba teog nasıl ge.ecek. Hangi konulardan sorular çıkacak gibi soruları sıklıkla duyuyoruz 8. sınıf öğrencilerimizden. Ama merajk yok aşağıdaki linktende indirbileceğiniz gibi teog konuları list halinde ders ders sizlerle.

 

teog_2014_2015_konulari_Almanca

 

teog_2014_2015_konulari_Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi

 

teog_2014_2015_konulari_Fen veTeknoloji

 

teog_2014_2015_konulari_Fransızca

 

teog_2014_2015_konulari_İngilizce

 

teog_2014_2015_konulari_İtalyanca

 

teog_2014_2015_konulari_Matematik

 

teog_2014_2015_konulari_TC İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük

 

teog_2014_2015_konulari_Türkçe

 

teog_2014_2015_konulari_Ulus Musevi 1. karma İÖ. ok

DKABiçin 02 09

 

 

 

teog sınav konuları,teog sınav konuları meb indir

 

 

2014 – 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ 
SÜRE  ÖĞRENME ALANI  ALT ÖĞRENME ALANI  KAZANIMLAR
 
Ay Hafta
  1. Saati
EYLÜL    

 

3

2 Geometri Örüntü ve Süslemeler  

  1. Doğru, çokgen ve çember modellerinden örüntüler inşa eder, çizer ve bu örüntülerden fraktal olanları belirler. www.bilgilerburada.com

 

2 Geometri Dönüşüm Geometrisi  

  1. Koordinat düzleminde bir çokgenin eksenlerden

birine göre yansıma, herhangi bir doğru boyunca öteleme ve orijin etrafındaki dönme altında görüntülerini belirleyerek çizer.

 

   

 

4

2 Geometri Dönüşüm Geometrisi
  1. Şekillerin ötelemeli yansımasını belirler ve inşa eder.
2 Olasılıkve

İstatistik

Tablo ve Grafikler
  1. Histogram oluşturur ve yorumlar.
EKİM    

 

 

1

2 Olasılıkve

İstatistik

Tablo ve Grafikler
  1. Histogram oluşturur ve yorumlar.
2 Sayılar Üslü Sayılar
  1. Bir tam sayının negatif kuvvetini belirler ve rasyonel sayı olarak ifade eder.

 

   

3

 

4

 

Sayılar

 

 

 

Üslü Sayılar
  1. Ondalık kesirlerin veya rasyonel sayıların kendileriyle tekrarlı çarpımını üslü sayı olarak yazar ve değerini belirler.
  2. Üslü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar.
  4 4 Sayılar

 

 

 

Üslü Sayılar
  1. Üslü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar.
  2. Çok büyük ve çok küçük pozitif sayıları bilimsel gösterimle ifade eder.
   

5

1  

  1. DÖNEM BİRİNCİ SINAV

 

 

3

Sayılar Köklü Sayılar 1.Tam kare doğal sayılarla bu sayıların karekökleri arasındaki ilişkiyi modelleriyle açıklar ve kareköklerini belirler.

  1. Tam kare olmayan sayıların kareköklerini strateji kullanarak tahmin eder.
KASIM   1 4 Sayılar Köklü Sayılar
  1. Kareköklü bir sayıyı a b şeklinde yazar ve a b şeklindeki ifadede katsayıyı kök içine alır.
  2. Kareköklü sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar.

 

  2 4 Sayılar

 

 

Köklü Sayılar
  1. Kareköklü sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini yapar.
  2. Kareköklü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar.

 

  3 4 Sayılar Köklü Sayılar
  1. Kareköklü sayılarla çarpma ve bölme işlemlerini yapar.
  2. Ondalık kesirlerin kareköklerini belirler.
   

4

2   BİRİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV
2 Olasılıkve

İstatistik

Olasılık Çeşitleri
  1. Deneysel, teorik ve öznel olasılığı açıklar.
ARALIK    

 

1

2 Olasılıkve

İstatistik

Olay çeşitleri
  1. Bağımlı ve bağımsız olayları açıklar.

 

2 Olasılıkve

İstatistik

Olay çeşitleri
  1. Bağımlı ve bağımsız olayların olma olasılıklarını hesaplar.

 

  2 4 Sayılar Gerçek sayılar
  1. Rasyonel sayılar ile irrasyonel sayılar arasındaki farkı açıklar.
  2. 2. Gerçek sayılar kümesini oluşturan sayı kümelerini belirtir.
  3 4 Olasılık

ve

İstatistik

Merkezi eğilim ve yayılma ölçüleri 1.Standart sapmayı hesaplar.2.Uygun istatistiksel temsil biçimlerini, merkezî eğilim ölçülerini ve standart sapmayı kullanarak gerçek yaşam durumları için görüş oluşturur. 
  4 4 Geometri Üçgenler  

  1. Atatürk’ün matematik alanında yaptığı çalışmaların önemini açıklar.
  2. Üçgenin iki kenar uzunluğunun toplamı veya farkı ile üçüncü kenarının uzunluğu arasındaki ilişkiyi belirler.

 

  5 Geometri Üçgenler
  1. Üçgenin kenar uzunlukları ile bu kenarların karşısındaki açıların ölçüleri arasındaki ilişkiyi belirler.
  2. Yeterli sayıda elemanının ölçüleri verilen bir üçgeni çizer.

 

OCAK   1 1
  1. DÖNEM ÜÇÜNCÜ SINAV
3 Geometri Üçgenler
  1. Üçgende kenarortay, kenar orta dikme, açıortay ve yüksekliği inşa eder.
  2. Üçgenlerde eşlik şartlarını açıklar.
  2 4 Geometri Üçgenler  

  1. Üçgenlerde benzerlik şartlarını açıklar.
  2. Pythagoras (Pisagor) bağıntısını oluşturur.

 

 

  3 4 Geometri Üçgenler
  1. Dik üçgendeki dar açıların trigonometrik oranlarını belirler.
ŞUBAT   2 4 Geometri Üçgenlerde Ölçme
  1. Üçgenlerde benzerlik şartlarını problemlerde uygular.
  2. Pythagoras (Pisagor) bağıntısını problemlerde uygular.

 

  3 2 Geometri Üçgenlerde Ölçme
  1. Dik üçgendeki dar açıların trigonometrik oranlarını problemlerde uygular.
2 Cebir Örüntüler ve İlişkiler
  1. Özel sayı örüntülerinde sayılar arasındaki ilişkileri açıklar.
4 4 Cebir Cebirsel İfadeler
  1. Özdeşlik ile denklem arasındaki farkı açıklar.
  2. Özdeşlikleri modellerle açıklar.

 

MART   1 4 Cebir Cebirsel İfadeler
  1. Cebirsel ifadeleri çarpanlarına ayırır.
  2. Rasyonel cebirsel ifadeler ile işlem yapar ve ifadeleri sadeleştirir.
 2 4 Olasılıkve

İstatistik

Olası Durumları Belirleme
  1. Kombinasyon kavramını açıklar ve hesaplar.
  2. Permütasyon ve kombinasyon arasındaki farkı açıklar.
  3 4 Cebir Denklemler
  1. Bir bilinmeyenli rasyonel denklemleri çözer.
  2. Doğrusal denklem sistemlerini cebirsel yöntemlerle çözer.

 

   

4

3 Cebir Denklemler
  1. Doğrusal denklem sistemlerini grafikleri kullanarak çözer.
1   

  1. DÖNEM BİRİNCİ SINAV

 

NİSAN    

1

3 Cebir Denklemler
  1. Doğrunun eğimini modelleri ile açıklar.

 

1 Cebir Denklemler
  1. Doğrunun eğimi ile denklemi arasındaki ilişkiyi belirler.
   

2

2 Cebir Denklemler
  1. Doğrunun eğimi ile denklemi arasındaki ilişkiyi belirler.
2 Geometri Geometrik Cisimler
  1. Prizmayı inşa eder, temel elemanlarını belirler ve yüzey açınımını çizer.

 

  3 4 Geometri Geometrik Cisimler
  1. Piramidi inşa eder, temel elemanlarını belirler ve yüzey açınımını çizer.
  2. Koninin temel elemanlarını belirler, inşa eder ve yüzey açınımını çizer.
  3. Kürenin temel elemanlarını belirler ve inşa eder.

 

   

4

 

4

 

Geometri

Geometrik Cisimler  

  1. Bir düzlem ile bir geometrik cismin ara kesitini belirler ve inşa eder.
  2. Çok yüzlüleri sınıflandırır.
  3. Çizimleri verilen yapıları çok küplülerle oluşturur, çok küplülerle oluşturulan yapıların görünümlerini çizer.

 

   

5

1 İKİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV
3 Geometri Geometrik Cisimlerin Yüzey Alanları
  1. Dik prizmaların yüzey alanının bağıntılarını oluşturur.

 

MAYIS   1 4 Geometri Geometrik Cisimlerin Yüzey Alanları
  1. Dik piramidin yüzey alanının bağıntısını oluşturur.
  2. Dik dairesel koninin yüzey alanının bağıntısını oluşturur.
  2 4 Geometri Geometrik Cisimlerin Yüzey Alanları
  1. Kürenin yüzey alanının bağıntısını oluşturur.
  2. Geometrik cisimlerin yüzey alanları ile ilgili problemleri çözer ve kurar.
  3. Geometrik cisimlerin yüzey alanlarını strateji kullanarak tahmin eder.
  3 4 Geometri Geometrik Cisimlerin Hacimleri
  1. Dik prizmaların hacim bağıntılarını oluşturur.
  2. Dik piramidin hacim bağıntısını oluşturur.
  3. Dik dairesel koninin hacim bağıntısını oluşturur.

 

  4 4 Geometri Geometrik Cisimlerin Hacimleri
  1. Kürenin hacim bağıntısını oluşturur.
  2. Geometrik cisimlerin hacimleri ile ilgili problemleri çözer ve kurar.
  3. Geometrik cisimlerin hacimlerini strateji kullanarak tahmin eder.
HAZİRAN    

 

1

1
  1. DÖNEM ÜÇÜNCÜ SINAV
 

3

 

Cebir

Eşitsizlikler  

  1. Eşitlik ve eşitsizlik arasındaki ilişkiyi açıklar ve eşitsizlik içeren problemlere uygun matematik cümleleri yazar.
  2. Birinci dereceden bir bilinmeyenli eşitsizliklerin çözüm kümesini belirler ve sayı doğrusunda gösterir.

 

  2 2 Cebir Eşitsizlikler
  1. İki bilinmeyenli doğrusal eşitsizliklerin grafiğini çizer.
1 Geometri İzdüşüm
  1. Bir küpün, bir prizmanın belli bir mesafeden görünümünün perspektif çizimini yapar.
1 Geometri Dönüşüm Geometrisi
  1. Geometrik cisimlerin simetrilerini belirler.

 

 

 

2014 – 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF İNGİLİZCE DERS KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

2014 – 2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF İNGİLİZCE DERS KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ 

UNIT 1 FRIENDSHIP

Month Week Hour  FUNCTIONS  SKILLS
SEPTEMBER 3rd &  4th   

 

 

 

 

 

 

3

8 

 

 

 

 

 

 

412

Instructing or directing others to do something.Advising others to do something.

Inquiring and expressing how

certain/uncertain one is of

something.

Expressing opinions and making choices.

Inquiring about and expressing expectations.

Describing personal qualities

Asking for and giving information about habits and pastimes.

 

ReadingUnderstanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in simple everyday material.

Locating specific information in lists and isolating the information required.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Writing

Writing a series of simple phrases and sentences linked with simple connectors like “and”, “but” and “because”.

Picking out and reproducing key words and phrases or short sentences from a short text within the learner’s limited competence and experience.

Listening

Catching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

Speaking

Making him/herself understood in short contributions, even though pauses, false starts and reformulation are very evident.

Constructing phrases on familiar topics with sufficient ease to handle short exchanges, despite very noticeable hesitation and false starts.

Interacting with reasonable ease in structured situations and short conversations, provided the other person helps if necessary.

Asking and answering questions and exchange ideas and information on familiar topics in predictable everyday situations. www.bilgilerburada.com

UNIT 2 ROAD TO SUCCESS
OCTOBER 1st&&3rd  8 Imparting and seeking factualinformation: identifying, asking, describing

Following and giving simple

instructions

Describing simple processes

Drawing simple conclusions

ReadingUnderstanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in simple everyday material such as travel guides, brochures, etc.

Locating specific information in lists and isolating the information required.

Understanding concepts and their relationships and grouping them.

Locating the topic sentence and supporting details and examples.

Writing

Making notes

Taking notes

Underlining, highlighting, circling key concepts.

Summarizing in the form of lists and charts.

Transferring information

Listening

Catching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

Speaking

Delivering very short rehearsed announcements of predictable, learnt content which are intelligible to listeners who are prepared to concentrate.

Giving a short, rehearsed presentation on a topic pertinent to his/her everyday life, briefly give reasons and explanations for opinions, plans and actions.

Coping with a limited number of straightforward follow up questions.

 

  1. DÖNEM BİRİNCİ SINAV

 

 

 UNIT 3 IMPROVING ONE’S LOOKS
OCTOBER 

 

 

4th&5th 8 Seeking and giving informationSeeking and giving advice

Suggesting a course of action,

Responding to offers and suggestions

Warning others to take care or to refrain from doing something, instructing or directing others

to do something

Drawing simple conclusions and making recommendations

Describing people (personal appearance, qualities)

ReadingUnderstanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in simple everyday material.

Locating specific information in lists and isolating the information required.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances on everyday topics of a concrete type to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Writing

Writing short, simple notes and messages relating to matters in areas of immediate need.

Listening

Catching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances on everyday topics of a concrete type to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Speaking

Describing everyday aspects of his/her environment

Using simple descriptive language to make brief statements.

Finding out and passing on straightforward factual information.

Discussing practical issues in a simple way when addressed clearly, slowly and directly.

Explaining what s/he likes or dislikes about something.

Using an inadequate word from his/her repertoire and using gesture to clarify what he/she wants to say.

Communicating in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar and routine matters.

Participating in short conversations in routine contexts on topics of interest.

Asking and answering questions about habits and routines.

NOVEMBER  1st 4
 UNIT 4 DREAMS
NOVEMBER  2nd& 3rd &  4th   12 Imparting and seeking factual informationExpressing surprise

Talking about past events and states in the past

Understanding and producing simple narratives

Expressing (in)ability in the past

ReadingUnderstanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in simple everyday material

Locating specific information in lists and isolating the information required

Locating the topic sentence and supporting details and examples.

Writing

Writing a series of simple phrases and sentences linked with simple connectors like “and”, “but” and “because”.

Writing very short, basic descriptions of events and past activities.

Picking out and reproducing key words and phrases or short sentences from a short text within the learner’s limited competence and experience.

Listening

Catching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

Speaking

Interacting with reasonable ease in structured situations and short conversations.

      Understanding enough to manage simple, routine exchanges without undue effort.Dealing with practical everyday demands: finding out and passing on straightforward factual information.

Asking and answering questions about past events and activities.

Using simple techniques to start; maintaining, or ending a short conversation.

Initiating, maintaining and closing simple, face-to-face conversation.

Asking for attention.

Indicating when he/she is following.

Asking very simply for repetition when he/she does not understand.

Asking for clarification about key words or phrases not understood using stock phrases.

Saying he/she didn’t follow.

 

 BİRİNCİ DÖNEM MERKEZİ SİSTEM ORTAK SINAV
 UNIT 5 ATATÜRK: THE FOUNDER OF TURKISH REPUBLIC
DECEMBER  1st  &  2nd   8 Imparting and seeking factual informationTalking about past events and states in the past

Understanding and producing simple narratives

Expressing (in)ability in the past

ReadingUnderstanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in simple everyday material.

Locating specific information in lists and isolating the information required.

Locating the topic sentence and supporting details and examples.

Writing

Writing a series of simple phrases and sentences linked with simple connectors like “and”, “but” and “because”.

Writing very short, basic descriptions of events and past activities.

Picking out and reproducing key words and phrases or short sentences from a short text within the learner’s limited competence and experience.

Listening

Catching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

Speaking

Interacting with reasonable ease in structured situations and short conversations.

Understanding enough to manage simple, routine exchanges without undue effort.

Dealing with practical everyday demands: finding out and passing on straightforward factual information.

Asking and answering questions about past events and activities.

Using simple techniques to start; maintaining, or ending a short conversation.

Initiating, maintaining and closing simple, face-to-face conversation

Asking for attention.

Indicating when he/she is following.

Asking very simply for repetition when he/she does not understand.

Asking for clarification about key words or phrases not understood using stock phrases.

Saying he/she didn’t follow.

 

UNIT 6 DETECTIVE STORIES
DECEMBEREKİM 3rd  &  4th  

 

 

 

 

 

3

8 

 

 

 

412

Imparting and seeking factual information.Talking about past events and states in the past. Understanding and producing simple narratives.

Expressing (in)ability in the past.

ReadingUnderstanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in simple everyday material

Locating specific information in lists and isolating the

information required

Locating the topic sentence and supporting details and examples.

Writing

Writing a series of simple phrases and sentences linked with simple connectors like “and”, “but” and “because”.

Writing very short, basic descriptions of events and past

activities

Picking out and reproducing key words and phrases or short sentences from a short text within the learner’s limited competence and experience.

Listening

Catching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

Identifying the main point of reports of events where the visual supports the commentary.

Speaking

Dealing with practical everyday demands: finding out and passing on straightforward factual information.

Asking and answering questions about past events and activities.

Giving a simple description or presentation of people and places.

Telling a story or describing something in a simple list of points

Giving short basic descriptions of events and activities.

UNIT 7 PERSONAL EXPERIENCES
DECEMBER 5th 4 Imparting and seeking factualinformation

Talking about personal

experiences

ReadingUnderstanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in simple everyday material.

Locating specific information in lists and isolating the information required.

Locating the topic sentence and supporting details and examples.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Writing

Writing a series of simple phrases and sentences linked with simple connectors like “and”, “but” and “because”.

Writing very short, basic descriptions of events and personal experiences.

Picking out and reproducing key words and phrases or short sentences from a short text within the learner’s limited competence and experience.

Listening

Catching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Speaking

Dealing with practical everyday demands: finding out and passing on straightforward factual information.

Asking and answering questions about personal experiences.

Giving a simple description or presentation of people and places.

Handling very short social exchanges about personal experiences.

Making him/herself understood in an interview and communicating ideas and information on familiar topics.

JANUARY 1st   4
 
 UNIT 8 COOPERATION IN THE FAMILY
JANUARY 2nd& 3rd   8 Requesting others to dosomething

Instructing or directing others

to do something

Requesting assistance

Refusing

Apologizing

Talking about recent activities

and completed actions

Expressing gratitude

ReadingUnderstanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in simple everyday

Material.

Locating specific information in lists and isolating the information required.

Locating the topic sentence and supporting details and examples.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Writing

Writing a series of simple phrases and sentences linked with simple connectors like “and”, “but” and “because”.

Writing very short, basic descriptions of events and personal

Experiences.

Picking out and reproducing key words and phrases or short sentences from a short text within the learner’s limited competence and experience.

Listening

Catching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Speaking

Dealing with practical everyday demands: finding out and passing on straightforward factual information.

Checking whether someone has done something or not.

Handling very short social exchanges about personal experiences

Using an inadequate word from his/her repertoire and using gesture to clarify what he/she wants to say.

Giving thanks.

Understanding enough to manage simple, routine exchanges without undue effort.

Accepting or refusing a request.

 

 

  1. DÖNEM ÜÇÜNCÜ SINAV
 YARI YIL TATİLİ
 UNIT 9 SUCCESS STORIES
FEBRUARY 2nd & 3rd 8   

 

Imparting and seeking factual

Information.

Describing education,

qualifications and skills.

Talking about

accomplishments

ReadingUnderstanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in simple everyday material.

Locating specific information in lists and isolating the information required.

Locating the topic sentence and supporting details and examples.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Writing

Writing a series of simple phrases and sentences linked with simple connectors like “and”, “but” and “because”.

Writing a series of simple phrases and sentences about people, their educational background and accomplishments.

Picking out and reproducing key words and phrases or short sentences from a short text within the learner’s limited competence and experience.

Listening

Catching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

    

 

 

 

 

3

  

 

 

 

412

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.Speaking

Giving a simple description or presentation of people.

Using an inadequate word from his/her repertoire and using gesture to clarify what he/she wants to say.

Understanding enough to manage simple, routine exchanges without undue effort.

Communicating in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar and routine matters.

Talking about people, their educational background and accomplishments.

 UNIT 10 READING FOR ENTERTAINMENT
FEBRUARY 4th  4 Understanding and producingsimple narratives.

Expressing accomplishments

Expressing recent activities and completed actions.

Expressing personal experiences

 Reading

Understanding a short story.

Using an idea of the overall meaning of a text and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Understanding the relation between people and events.

Making a story flowchart.

Writing

Picking out and reproducing key words and phrases or short sentences from a short text within the learner’s limited competence and experience.

Summarizing gist.

Listening

Predicting the mood of a story by the help of the melody.

Speaking

Giving a simple description or presentation of people and events.

Discussing events in a story or the plot in a simple way.

Saying what he/she thinks about things in a story.

Asking for clarification about key words or phrases not understood using stock phrases.

 

MARCH 1st & 2nd 8
 

  1. DÖNEM BİRİNCİ SINAV

 

 UNIT 11 PERSONAL GOALS
MARCH 3rd& 4Th   8 Understanding simple stories and acknowledging others’ viewpoints.Expressing personal goals and outcomes.

Expressing want, desire

Inquiring about want, desire

Asking and answering questions to check on meaning (purpose) and

Intention.

Expressing purpose, cause and result, and giving reasons

 Reading

Understanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in stories

Locating specific information in quotes or slogans and isolating the information required.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Writing

Picking out and reproducing key words and phrases or short sentences from a short text within the learner’s limited competence and experience.

Summarizing gist.

Making a list of personal goals.

Writing a series of simple phrases and sentences linked with simple connectors like “because”.

Listening

Catching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

      SpeakingGiving a simple description or presentation of people and events.

Discussing events in a story or the plot in a simple way.

Saying what he/she thinks about things in a story.

Asking for clarification about key words or phrases not understood using stock phrases

Understanding enough to manage simple, routine exchanges without undue effort.

Communicating in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information.

Performing and responding to basic language functions, such as information exchange and requests and express opinions and attitudes in a simple way.

 UNIT 12 PERSONALITY TYPES
APRIL 1st & 2nd  8  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Identifying and expressing

personal strengths and

weaknesses.

Describing people in terms of

personal qualities

 Reading

Understanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in texts

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Filling in tests and questionnaires

Writing

Picking out and reproducing key words and phrases or short sentences from a short text within the learner’s limited competence and experience.

Summarizing gist.

Writing a series of simple phrases and sentences linked with simple connectors like “because”.

Listening

Catching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Speaking

Giving a simple description or presentation of people and events.

Asking for clarification about key words or phrases not understood using stock phrases.

Understanding enough to manage simple, routine exchanges without undue effort.

Communicating in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information.

Performing and responding to basic language functions, such as information exchange and requests and express opinions and attitudes in a simple way.

 UNIT 13 LANGUAGE LEARNING
APRIL 3rd & 4th &  5th   12  

 

Expressing opinions

and judgments.

ReadingUnderstanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in texts

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Writing

Picking out and reproducing key words and phrases or short sentences from a short text within the learner’s limited competence and experience.

Summarizing gist.

Using the most frequently occurring connectors to link simple sentences in order to describe something as a simple list of points.

      ListeningCatching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Speaking

Describing something in a simple list of points.

Giving a short, rehearsed presentation on a topic pertinent to his/her everyday life, briefly give reasons and explanations for opinions.

Making him/herself understood in short contributions, even though pauses, false starts and reformulation are very evident.

Communicating what he/she wants to say in a simple and direct exchange of limited information on familiar and routine matters, but in other situations he/she generally has to compromise the message.

 İKİNCİ DÖNEM MERKEZİ SİSTEM ORTAK SINAV
 UNIT 14 PRECAUTIONARY MEASURES
MAY 1st & 2nd 8  

 

 

 

 

 

 

 

Warning others to take care or to refrain from doing something.

Advising others to do something.

Suggesting a course of action

 Reading

Understanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in texts

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Writing

Picking out and reproducing key words and phrases or short sentences from a short text within the learner’s limited competence and experience.

Using the most frequently occurring connectors to link simple sentences in order to describe something as a simple list of points.

Listening

Catching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Speaking

Describing something in a simple list of points.

Giving a short, rehearsed presentation on a topic pertinent to his/her everyday life, briefly give reasons and explanations for opinions.

Making him/herself understood in short contributions, even though pauses, false starts and reformulation are very evident.

Making and responding to suggestions.

Exchanging limited information on familiar and routine operational matters.

 

 UNIT 15 PREFERENCES
MAY 3rd &  4th  8  Inquiring about and expressing agreement and disagreement.

Offering to do something

Accepting or declining an offer or invitation.

Inquiring about and expressing preference.

Inquiring about and expressing want, desire

ReadingUnderstanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in texts.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context.

Writing

Using the most frequently occurring connectors to link simple sentences in order to describe something as a simple list of points.

Listening

Catching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

 

      Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the contextSpeaking

Making him/herself understood in short contributions, even though pauses, false starts and reformulation are very evident.

Dealing with common aspects of everyday living such as travel, lodgings, eating and shopping.

Asking for and providing everyday goods and services

Discussing what to do next, making and responding to suggestions, asking for and giving directions.

Discussing what to do in the evening, at the weekend, etc.

 

  1. DÖNEM ÜÇÜNCÜ SINAV
 UNIT 16 EMPATHY
JUNE 1st &  2nd 8   

 

 

 

 

 

Inquiring about and expressing agreement and disagreement.

Inquiring about and expressing approval and disapproval.

Understanding simple stories

and acknowledging others’

viewpoints.

Expressing personal opinions

Expressing sympathy.

 Reading

Understanding short, simple texts on familiar matters.

Finding specific, predictable information in stories.

Locating specific information in quotes or slogans and isolating the information required.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances.

to derive the probable meaning of unknown words from the context

Writing

Picking out and reproducing key words and phrases or short sentences from a short text within the learner’s limited competence and experience.

Summarizing gist.

Using the most frequently occurring connectors to link simple sentences in order to describe something as a simple list of points.

Listening

Catching the main point in short, clear and simple messages.

Finding specific information in simple recorded texts.

Using an idea of the overall meaning of short texts and utterances to derive the probable meaning of unknown words from the context

Speaking

Giving a simple description or presentation of people and events.

Discussing events in a story or the plot in a simple way.

Saying what he/she thinks about things in a story.

Asking for clarification about key words or phrases not understood using stock phrases.

Understanding enough to manage simple, routine exchanges without undue effort.

Communicating in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information.

Performing and responding to basic language functions, such as information exchange and requests and expressing opinions and attitudes in a simple way.

 

 

 

 

 

 

 

Öğrenme Alanı: İNANÇ

  1. ÜNİTE:   KAZA VE KADER
SÜRE   KONULAR   KAZANIMLAR
Ay Hafta D.Saati
EYLÜL  3 2 Öğrencilerle Tanışma, Dersin Amacı ve İşleniş Şekli.
İlk Ders Genelgesi
Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste işlenecek konular ve ders işleme teknikleri hakkında bilgi sahibi olur. www.bilgilerburada.com
 4 2
  1. Allah Her Şeyi Bir Ölçüye Göre Yaratmıştır.
  2. Kaza ve kader kavramlarını açıklar.
    2. Allah’ın her şeyi bir ölçüye göre yarattığına örnekler verir.
EKİM   1 2
  1. Kader ve Evrendeki Yasalar
  2. Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder.
 3 2
  1. Kader ve Evrendeki Yasalar
  2. İnsan İradesi ve Kader
  3. Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder.
 4 2 3.1. İnsanın Özgürlüğü ve Sorumluluğu
3.2. İnsanın Çabası: Emek ve Rızık
  1. İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi açıklar.
  2. İnsanın çalışmasının karşılığını alacağı bilinciyle hareket eder.

 

   5 2 3.3. Dünya Hayatının Sonu: Ecel ve Ömür

  1. Allah’a Güvenmek (Tevekkül)
  2. Her canlının bir sonu olduğunun farkına varır.
  3. Allah’a güvenmenin (tevekkül) pasif bir bekleyiş olmadığının farkında olur.
  4. Kaza ve kaderle ilgili toplumda yaygın olan yanlış anlayışların sebeplerini irdeler.
KASIM   1 2
  1. Ayete’l-Kürsi ve Anlamı
  2. Ayete’l-Kürsi’yi ezbere okur ve anlamını söyler.  www.bilgilerburada.com
  2 2
  1. Ayete’l-Kürsi ve Anlamı

Ünite Değerlendirmesi

  1. Ayete’l-Kürsi’yi ezbere okur ve anlamını söyler.
  2. Bu ünitede neler öğrendiğini hatırlar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Öğrenme Alanı: İBADET

  1. ÜNİTE: ZEKÂT, HAC VE KURBAN İBADETİ
SÜRE   KONULAR   KAZANIMLAR
Ay Hafta D.Saati
KASIM 3 2
  1. İnsanın Paylaşma ve Yardımlaşma İhtiyacı
  2. İslam’ın Paylaşma ve Yardımlaşmaya Verdiği Önem
  3. Paylaşma ve yardımlaşmanın birey ve toplum için önemini yorumlar.
  4. İslam’ın paylaşma ve yardımlaşmaya verdiği önemi yorumlar.
 4 2 BİRİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV
ARALIK   1 2
  1. Paylaşma ve Yardımlaşma İbadeti Olarak Zekât
  2. Paylaşma ve yardımlaşma ibadeti olarak zekât ve sadakanın kimler tarafından, kimlere, nelerden, nasıl verileceğini açıklar.
 2 2
  1. Toplumsal Dayanışma İbadeti Olarak Sadaka
  2. Zekât ve sadakanın birey ve topluma katkılarını araştırır.
  3. Başkalarına yardım ettiğinde yaşadığı duyguları arkadaşları ile paylaşır.
 3  2
  1. Yardımlaşma Kurumlarımız
  2. Ülkemizdeki sosyal yardımlaşma kurumlarını tanır.
  4 2
  1. Hac Nedir ve Niçin Yapılır?
  2. Hac ve Umre ile İlgili Kavramlar

 

  1. Hac ibadetinin nasıl ve niçin yapıldığını açıklar.
  2. Hac ve umre ile ilgili mekân ve kavramların anlamlarını kavrar.
  5 2
  1. Hac ve Umre ile İlgili Kavramlar
  2. Haccın İnsan Davranışları Üzerindeki Etkisi
  3. Hac ve umre ile ilgili mekân ve kavramların anlamlarını kavrar.
  4. Haccın birey ve toplum üzerindeki etkilerini açıklar.
    10. Hac ve umrenin Müslümanlar arası iletişim ve etkileşime nasıl katkı sağladığının farkında olur.
OCAK   1 2 9.Kurban Nedir ve Niçin Kesilir?
Okuma Metni: Kurban Tığlama (Kesme ) DuasıÜnite Değerlendirmesi
  1. Kurban ibadetinin anlamını, sosyal dayanışma ve yardımlaşma açısından önemini açıklar.
  2. Bu ünitede neler öğrendiğini hatırlar.
2 1
  1. DÖNEM İKİNCİ SINAV

 

 

 

 

 

     Öğrenme Alanı: HZ. MUHAMMED (S.A.V)

  1. ÜNİTE: HZ. MUHAMMED’İN HAYATINDAN ÖRNEK DAVRANIŞLAR
SÜRE   KONULAR   KAZANIMLAR
Ay Hafta D.Saati
OCAK 2 1
  1. Hz. Muhammed İnsanlara Değer Verirdi
    2. Hz. Muhammed Güvenilir Bir İnsandı
  1. Güzel davranışlara Hz. Muhammed’in hayatından örnekler verir.
  2. Hz. Muhammed’in örnek davranışlarının toplumsal hayattaki önemini kavrar.

 

 

  1. Hz. Muhammed’in olaylar karşısındaki tutumlarından hareketle örnek davranışlarına yönelik çıkarımlarda bulunur.
  2. Hz. Muhammed’in hikmetli sözleriyle insanları iyiye ve güzele yönlendirdiğine örnekler verir.
 3 2
  1. Hz. Muhammed Bilgiye Önem Verirdi
    4. Hz. Muhammed Danışarak İş Yapardı
ŞUBAT 2 2
  1. Hz. Muhammed Merhametli, Hoşgörülü ve Affediciydi
    6.  Hz. Muhammed Çalışmayı Sever ve Zamanı İyi Değerlendirirdi

 

3 2
  1. Hz. Muhammed Sabırlı ve Cesaretliydi
  2. Hz. Muhammed Hakkı Gözetirdi

 

  4  

 

2
  1. Hz. Muhammed Doğayı ve Hayvanları Severdi

Ünite Değerlendirmesi

  1. Hz. Muhammed’in doğa ve hayvan sevgisiyle ilgili davranışlarına örnekler vererek doğayı ve hayvanları koruma konusunda duyarlı olur.

6.Bu ünitede neler öğrendiğini hatırlar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Öğrenme Alanı: HZ. KUR’AN VE YORUMU

  1. 4. ÜNİTE: KUR’AN’DA AKIL VE BİLGİ DAVRANIŞLAR
SÜRE   KONULAR   KAZANIMLAR
Ay Hafta D.Saati
MART 1 2 1.Aklın Dinî Sorumluluktaki Yeri ve Önemi

  1. Kur’an Aklımızı Kullanmamızı İster
  1. Dini anlamada ve sorumlulukta aklın önemini yorumlar.
    2. Kur’an’ın aklı kullanmaya verdiği önemi örneklerle açıklar.

 

 2 2
  1. Kur’an Doğru Bilgiye Önem Verir
    4. Kur’an’da Bilgi Edinme Yolları
  2. Kur’an’ın doğru bilgiyi teşvik ettiğine ayetlerden örnekler verir.
    4. Vahiy, akıl ve duyuların Kur’an’a göre bilgi edinme yolları olduğunu açıklar.
 
 3 2
  1. Bilgi Taassubu Önler
  2. Taassubun zararlarını ve doğru bilginin kişiyi taassuba düşmekten korumadaki önemini açıklar.
 4 2
  1. Sevgi ve Merhamet Örneği: Hz. Yusuf

Ünite Değerlendirmesi

  1. Hz.Yusuf’un yaşadığı zorluklara rağmen ahlaklı davranmayı seçmesinin nedenlerini gerekçeleri ile açıklar.

7.Bu ünitede neler öğrendiğini hatırlar.

 

 

Öğrenme Alanı: AHLAK

  1. ÜNİTE:   İSLAM DİNİNE GÖRE KÖTÜ ALIŞKANLIKLAR
SÜRE  KONULAR  KAZANIMLAR
Ay Hafta D.Saati
NİSAN    1 2
  1. Alkollü İçki İçmek ve Uyuşturucu Kullanmak
  2. Kumar Oynamak

 

  1. İslam dininin yasakladığı kötü alışkanlıkları ayet ve hadislerden örneklerle açıklar.
  2. Kumar, alkollü içki ve uyuşturucunun bireysel ve toplumsal zararlarını örneklerle açıklar.
  3. Sigaranın birey ve toplum sağlığı açısından zararlarına örnekler verir.
 2 2
  1. Kötü Alışkanlıklar Nasıl Başlıyor?
  2. Kötü Alışkanlık Ve Davranışlardan Nasıl Korunalım?
  3. Kötü alışkanlık ve davranışların nasıl başladığını açıklar.
    5. Kötü alışkanlık ve davranışlardan kaçınmaya yönelik çözüm önerilerinde bulunur.
    Atatürk’ün çocuklara verdiği önemi kavrar.
  3 2
  1. Başkalarına Zarar Vermek: Kul Hakkı

 

Ünite Değerlendirmesi

 

  1. Başkalarına zarar vermenin kul hakkını ihlal anlamına geleceği bilinciyle kul hakkı konusunda duyarlı olur.
  2. Bu ünitede neler öğrendiğini hatırlar.

 

 

Öğrenme Alanı: DİN VE KÜLTÜR

  1. ÜNİTE:  DİNLER VE EVRENSEL ÖĞÜTLERİ
SÜRE  KONULAR  KAZANIMLAR
Ay Hafta D.Saati
NİSAN    4 2
  1. Din Niçin Evrensel Bir Gerçekliktir?
    2.  Günümüzde Yaşayan Dinleri Tanıyalım
    2.1. Hinduizm ve Budizm
  1. Evrenselliğin ve evrensel değerlerin anlamını yorumlar.
  2. Dinin evrensel bir olgu olduğunun farkına varır.
  3. Günümüzde yaşayan dinleri temel özellikleriyle tanır.
 5 2 İKİNCİ DÖNEM MERKEZÎ SİSTEM ORTAK SINAV
                      MAYIS  HAZİRAN  1 2 2.2. Yahudilik
2.3. Hristiyanlık
  1. Günümüzde yaşayan dinleri temel özellikleriyle tanır.
 2 2 2.4. İslam
3. Dinlerin ve İslam’ın Evrensel Öğütleri
3.1. Doğruluk
3.2. Temizlik
  1. İslam’ın dinler arasındaki yerini kavrar.
    5. Dinlerin ve İslam’ın evrensel öğütlerine örnekler vererek bunların insanlık için önemini fark eder.
 3 2 3.3. İyilik ve Yardımseverlik
3.4. Büyüklere Saygı, Küçüklere Sevgi Göstermek
  1. Dinlerin ve İslam’ın evrensel öğütlerine örnekler vererek bunların insanlık için önemini fark eder.
 4  1  

  1. DÖNEM İKİNCİ SINAV
1 3.5. Hayvanlara İyi Davranmak
  1. Dinlerin ve İslam’ın evrensel öğütlerine örnekler vererek bunların insanlık için önemini fark eder.
HAZİRAN HAZİRAN  1 2 3.6. Çevreyi Korumak
3.7. Zararlı Alışkanlıklardan Kaçınmak
3.8. Başkalarına Zarar Vermemek
  1. Dinlerin ve İslam’ın evrensel öğütlerine örnekler vererek bunların insanlık için önemini fark eder.
 2 2
  1. Başkalarının İnançlarına Hoşgörülü Olmak
    Ünite Değerlendirmesi
  2. Farklı din ve inançlara hoşgörülü olur.
    7. İstismarcı misyonerlik faaliyetleri hakkında duyarlı olur.
    8. Bu ünitede neler öğrendiğini hatırlar.

 

 

Sosyal Medyada Paylaş Facebook Twitter Google+

Etiketler: , , , ,
Eklenme Tarihi: 9 Ekim 2014

Facebook Yorumları

Konu hakkında yorumunuzu yazın


Time limit is exhausted. Please reload CAPTCHA.

*